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亲子共读,随时都是共读好时机

作者: 生活小助手 发布时间: 2019年12月20日 08:00:34

带着孩子一同阅读,不需要技巧,只需要家长全心投入,轻松的阅读、亲密的对话,都是提升亲子关系与促进孩子大脑发展最无可取代的唯一心法。

0~3岁

适龄挑选绘本种类

随着孩子的年龄挑选书本,宝宝1岁之前,可以撕不破、不怕咬的布书为共读的媒介,1岁之后,则可以带入较多可刺激宝宝五感的感官书,例如:一按压就有音乐的音乐书、提供不同触觉感受的游戏书等,1岁半之后,可提供翻翻书,促进小肌肉的动作发展,材质建议可以选择厚纸板书,比较耐翻、好翻。而书中可供幼儿随故事翻开纸片的翻翻书,则建议家长可在纸片翻折处背后,以胶带黏贴强化,才不致让幼儿在几次的翻阅后即破损或毁坏。(1岁前,还有1个选书要点是:选大人自己喜欢的图画书,因为大人喜欢就会讲得高兴,小孩就听得高兴)

亲子共读,随时都是共读好时机

看图说故事,不受限于绘本

提供3岁前宝宝的绘本,一般字数都很有限,寥寥几字可能让家长不知如何念起,建议可以从图片着手,如:看到动物,说说过往自己亲身看过、经历过的经验、描绘一下它的叫声、颜色或喜欢的食物等,不用担心孩子懂多少或说得不够正确怎么办,对宝宝来说,依偎在爸妈怀中,听爸妈谈话时的高低音调、不同表情、轻松愉快的心情与姿态,已能启发孩子在视觉、听觉、触觉、认知与情绪各方面的学习发展。如果是祖孙共读,为宝宝念绘本还可以活化长辈的大脑,帮助长辈预防失智症,让祖孙共同受益。

不拘泥时间,阅读更自由

从0岁带宝宝阅读,孩子共读时的反应可能从初期只是看着、到渐渐会拍书、咬书,这些行为可能让家长不知道该不该继续下去,事实上,书籍对孩子来说,是崭新的事物,他必须从认知它是一本书开始,才能慢慢知道它可以被阅读。而孩子初期认识新事物的方法,即是摸摸、拍拍、咬咬,此外,宝宝的专注力不长,在书前阅读的时间可能不到1分钟,不了解的家长可能因此气馁,这是婴幼儿时期正常的行为表现,建议家长不要拘泥于单次阅读时间的长短,就算只有1分钟、1页或是跳页,多次的累积还是会对孩子提供益处,且随着共读的次数增加,孩子在书前阅读的时间会逐渐拉长,并很快爱上与爸妈共读的时刻。

对话式共读,轻松看绘本

亲子共读不需要任何技巧,只要以聊天的方式描绘情节、说出故事就可以,宝宝若还不懂得回应,就以自问自答的方式,将对话融入故事情境中完成阅读,此时,光是爸妈生动的表情与抑扬顿挫的语气,就足以吸引宝宝投入。待宝宝稍大、逐渐可以简单表达时,对话式的阅读就可让亲子之间有比较多的互动。

无论是大人或小孩,轻松的环境与气氛,能让大脑学得更好,因此与宝宝共读时,建议爸妈保持轻松的态度与愉快的心情,有助宝宝更好地吸收与学习。机器也无法与孩子产生情感交流而对大脑造成正向刺激。

不局限时段,随时都能共享故事

若书籍能成为育儿生活的一部分,除了在等待、游戏时与孩子共读之外,当宝宝在新环境感到不安时、情绪不佳需要安慰时,爸妈都可以拿起绘本为宝宝念念故事,无论是唱歌或念绘本,爸妈此时的声音都有助安抚孩子的情绪或帮助转移注意力,建议爸妈可随身携带孩子喜欢的绘本,随时随地帮助孩子沉浸在熟悉的故事中安定下来。

亲子共读,随时都是共读好时机

3~6岁

持续延伸,阅读益处随阶段扩充与深化

不若0~3岁的宝宝图书多着重在生活自理与认知学习,3岁后,可提供孩子字词量与情境描述较多的绘本。阅读所带给孩子的益处,随着孩子的不同阶段,会给予不同的启发与学习,随着故事中各种不同情境的描绘,可以拓展孩子对世界的认识,甚至贴近生活情节,也提供孩子在遭遇相同情境时不同的思考与选择。不过3~6岁的选书,因应每个孩子的能力发展进程不同,仍应该循序渐进,从字词量少、情节单纯的绘本,慢慢进阶到字词量较多、情节较复杂的绘本或桥梁书。

书面语言,将优美词藻带入幼儿生活

多了故事情节,提供孩子更多关于因果关系与逻辑思考的机会,一方面促进孩子的统整分析能力,另一方面也强化表达与沟通的能力。良好的语文能力有助增强孩子的学习力,而语文能力的强化则需要靠交谈与阅读来达成,根据研究,日常家庭对话的范畴比较局限,字词量增加也有限,但若能通过共读绘本,将可创造出更多的对话量与字词量,也比较能接触到日常生活中较接触不到的话题。

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